ぼくの大いなるひとりごと。PART 3
～「考える」を考える 編～
これは僕の頭の中にある「面白いなぁ」を徒然書いたものです。なので、先行研究や学術的根拠はないです。特に興味のない人は紙飛行機にして憂鬱と共に投げ捨ててください。
昔、テレビかなんかで「会議室で話されていることの７割くらいは無駄だ」という言葉を聞いたことがあります。だとしたら会議室の本末転倒感は凄まじいことになりそうです。
また、日本語には「机上の空論」という諺があります。どうして机上なんでしょうね。基本的に人は机に向かって学習をし、思考するという文化があるのにかかわらず、です。
広辞苑によると「机上で考えただけで、実際には役に立たない案や意見」とあります。なんだか会議室のくだりと関連する部分がありそうです。
さて、人類にとって、「考える」という営みは人類たる証拠であるとも言えます。「我考える故に我あり」や「考える葦」など数々の歴史が考えるという営みを評価しています。
僕が「思考の整理学」という本を読んだ時に知ったのですが、中国では古くから人がモノを考えるのは馬上・枕上・厠上（いわゆる三上）が良いと言われていたみたいです。つまり移動中、寝る前もしくは起き抜け時、そして用を足している時。なんだか分かる気がしますよね。
しかし、この三上に机がないというのも非常に興味深いことです。古今東西、机の上での思考は役立たずである、ということなのでしょうか。
では、ここで疑問ですがなぜ、三上があの三つなのでしょうか。机上との差は何なんでしょうか。共通項を見つけると見えてくるかもしれません。ちょっと考えてみましょう。
一例として、机や会議室は思考することが目的として成り立ってますよね。さらにそのために雑音がないように壁を厚くしたり、喧騒から離れた場所に設置したりというおぜん立てをいろいろしているわけです。逆に言うと三上は移動すること、寝ること、用を足すことがメインであって思考をメインにしてません。このことから考えるは、考えるという行為を脇に置いている時に絶大な効果を生むのではないでしょうか。ぼーっとしている時にひらめくというのはよくある話ですよね。また、アメリカではビジネスマン同士の仕事の話はカフェでやることが多いと聞きます。それは雰囲気や、満腹時のリラックス効果によって良い交渉ができるからだと言います。そこからも思考は強制されるとうまく機能しないのかもしれません。よくクイズ番組で簡単な問題なのに制限時間というプレッシャーに負けて答えられないシーンがあります。あれも同じことでしょう。机の上も会議室も考えなくてはならないという強迫観念が内在しているのではないでしょうか。北欧の教室も、もしかしたら関連があるかもしれません。思考は強制されるものではないのですね。
以上、考えることを考えてみました。今回はいつにもまして脈絡のないひとりごとでした。すいません。次回は虚構のリアリズムについてです。
大いなるひとりごとPART2 神さま編
ぼくの大いなるひとりごと。PART 2
～神さまはいるのか～
これは僕の頭の中にある「面白いなぁ」を徒然書いたものです。なので、先行研究や学術的根拠はないです。特に興味のない人は読まずに燃やしてファームの肥料にして下さい。
さて、今回は神さまという特に結論もない話なのでひとりごとにはうってつけですね。ぼくは神さまを信じていません。しかし、僕の知り合いにキリスト教の方がいます。それで日常的に神さま論争が勃発し、ケンカになります。神の話題でケンカが起きる。まさに世の中の縮図ですね。
まぁ、それはさておき、本当に神さまはいるんでしょうか。
デカルトがこんな質問をあなたに投げかけます「あなたは完全か？」それに対し、あなたはどう答えるでしょうか。
おそらく「不完全だ」と恥ずかしげもなく答えるでしょう。するとデカルトはこう言います、「不完全ということは、相対的に完全なモノが存在するということだ。よって神はいる」と。なるほど。
ぼくはデカルトを読んで以来、神さまいるじゃん！と思いました。
ですが、「神は死んだ」でおなじみのニーチェはだいたいこんな感じのことを言います「悪からもっとも離れた私たちは善である。という思考（いわゆるルサンチマン）は人間の弱さが生み出す虚構である」と。
かつてキリスト教信者は社会的弱者でした。そこでその人たちは今、貧しくつらいから天国に行ける。権力持ち、金持ちは悪だから私たちは善だ。という反転した思考を用いて自己を保っていたみたいです。
さて、ここでデカルトに戻りますが、先ほどの不完全があるゆえに完全があるといった理論もこれに当てはまるのではないでしょうか。だとすると不完全を認識したからといって完全が存在するとは限らないと考えることもできそうです。
ニーチェを読んで以来、僕は神さまやっぱりいねぇじゃん！と思うようになりました。
しかし、最近思うのです。神さまの存在を信じることと、神さまを信じることは違うのではないかと。存在として、確かにいるかもしれません。だとしても、それによって自分の行動が何かしらの変化が起きるわけではない。
つまり、存在としてBelieve （信じる）と自分を預けるTrust（信用する）には差異があるのではないかと考えました。
あと、このように話題に挙がるということはすなわち概念としての神の存在は疑いようのないことだと言えます。つまり、「ポロリンクス」（今僕が適当に作った言葉）は議題に挙がることもなく、議論の対象になることはないのです。すなわち認知もされないモノはすなわち無なのです。存在しないのです。なので、神さまはそういった意味でこの世界にいることは間違いないです。認識されている時点で想像上のモノだとしても存在は確定しているのです。不思議ですね。まぁ、パスカルも「考える葦」で人は物理的には地球の一部分にしか過ぎないが、精神的にはこの宇宙をも包み込むことができるみたいなこと言ってたので、神さまを越えることも可能なんですよね。ま、結論としてよくわかりません。
以上です。さて、次回は「考える」を考える、についてひとりごとです。
追記
最近分かったこととして、結局僕の議論は
ハイデガーとかの存在論。
いわゆる存在としての存在と認識としての存在
という観点に還元されそうですね。
ま、どうでもいいことですけど。
おおいなるひとりごと PART１ 教育と経済
こんにちは。最近ブログ更新しないのでどうしたもんかと
思っていました。なにかネタないかなぁ。。。と。
頭を捻っていたら
そういえば僕が大学で個人的にというか勝手に配布している
「おおいなるひとりごと」というのがあるのです。
これは本当にただのひとりごとで月に１〜２回ペースで出しているのです。
自分でいうのもなんですが
むちゃくちゃ面白い話もあります。くっそつまらない話もあります。
まぁ。僕のひとりごとなんで責任はとれませんので悪しからず。
ちなみにどんな回でもA４一枚なので３分で終わります。
さらにちなみに
現段階でpart10まであります。後半にいくほうが面白いです。前半（part3くらいまで）はクソです。
僕の大いなるひとりごと。PART1
これは僕の頭の中にある「面白いなぁ」を徒然書いたものです。なので、先行研究や学術的根拠はないです。特に興味のない人は読まずに食べてください。
・教育経済学的視点から
ふと、日本の経済と教育は非常にリンクしているなぁということを感じました。
７０年代における高度経済成長時、我が国は「もはや戦後ではない」の名の下に経済的発展を目指し、GDPなどの経済状況は著しく発展しました。しかし、その背景には新幹線教育・七五三教育とも揶揄される学力主義が教育現場に暗い影を落とすこととなりました（不登校児の増加）。また、現在、日本の経済は頭打ちとなり、GDPも中国に抜かれるなどの状況の変化が起きています。しかし、時を同じくとしてPISAの順位も下がり、日本の学力低下問題も叫ばれています（学力低下問題については多々論争がありますが、割愛）。
そして、最もユニークなリンクだと僕が感じるのは、豊かさの問い直し、再出発と学力観の変化です。今までの経済至上主義の求める豊かさはいわゆる金銭的なものでした。そして教育においての豊かさは点数至上主義による学力でした。しかし、近年、経済は新たな豊かさを求める一歩を歩み始めたと言えるのではないでしょうか。金銭的な豊かさではなく、生活の豊かさ（ゆとりとも言えます、まさにゆとり教育とのリンク）や生活の質の向上（いわゆるクオリティオブライフですね）といった、金銭的なものではなく、精神的な豊かさを求め始めました。
この変化は教育にも顕著に表れています。かつての学力至上主義（経済とリンクさせるなら金銭至上主義）から教育観を捉え直し、新たな豊かさを求める変化が生まれています。代表的なのは総合的学習の時間や、生きる力ですね。また、文部科学省が豊かさという言葉を出しているのもユニークなリンクですね。
つまり、カネカネ！（点数点数！）からお金だけじゃないよなぁ（点数だけじゃない学びがあるよなぁ）といったように変化が相互にリンクしています。これは単なる偶然ではなく、経済と教育は非常に念密に絡み合い、相互作用の関係にあると考えられるでしょう。しかし、歴史上、現実は経済によって教育が姿を変えるという一方的な関係に見えます。ですが、教育を変えれば経済も変わることもありえそうです。これはフレイレの論を参考にして考察したり、経済と教育のコミュニケーション論として捉えてみたりして考えたら面白そうですね。
以上、特に根拠もない面白いなぁを書いてみました。雑文ですみません。
次回は神さまいるのか？論争についてのひとりごとです。
